北京学区房之痛 100%的小学划片就近入学

　　“学区”成了催化剂

　　北京市教改政策提供了另外一种可能性。

　　东城区教委最先公布的改革方案中，特别强调了“优质资源带”的概念。他们把史家胡同小学、史家胡同小学低部、遂安伯小学纳入一个系统，把和平里第四小学、和平里第二小学、东师附小纳入一个系统，推出了4个“优质资源带”，承诺资源共享、联合办校。划片时采用了好小学整合差小学、好中学对接差小学、好中学整合差中学的方式来平衡片区内教育资源。

　　在优质资源带联盟中，各学区出现了学区房价格瞬间上涨的现象。比如，遂安伯小学被并入史家小学片区后，该片区学区房价格已经上涨至5-6万／平米。

　　随后，西城区的教改方案中，涭水河小学、长安小学、广外一小等19所普通小学并入了实验二小、北京小学等11所名校。这些利好消息拉升了新学区学区房的整体价格走势。比如涭水河小学周边的房价已经涨至8万元／平米左右，甚至超过了中关村一小、二小、三小的学区房价格。

　　未来，这些资源优势带片区的学区房价格还有上涨的空间，只是现在很多家长还在观望和试探改革成效，房价的上涨还需要一个缓慢爬升的周期。

　　家长们都开始做起了选择题：住在差小学边上，直升一个好中学；住在好小学边上，对应的片区初中不是最好的；住在中等小学边上，将来有可能上好初中，也有可能被电脑派位到差初中。“有3个利好摆在你面前的时候总是犹豫不决。”王喆说，他们设计的方案，“（要达到的效果是）无论你选择哪条路都不让你把便宜占尽。”

　　“大家都在看风头，它（东城区教委）是第一个公布政策的。”林小月觉得东城区教委“办了一件挺傻的事”。

　　“都是拍脑袋干的事。你不觉得这是个应景吗？”上述内部人士说。东城区教委推进第二个“100天”时就遇到了问题：“盟贯带”之后片区内各种利益机制难以协调。

　　2014年3月份，东城区学区制综合改革推进大会之后，教改进入实质性阶段。“几个学校凑一块儿，（谈）工资、人员（调配）、比例问题，方方面面全都得想到。”每个片区内校长自主管理、自主决策。优质资源带形成后，龙头学校的校长成了新形成的联盟校的法人代表，行使用人权、管财权。原来弱势学校的校长成了空壳司令，“享受待遇，但是没有实权”。

　　“有些校长想不开，闹情绪就只有一个原因，‘利’没了。”上述内部人士称，这些失去实权的校长们可以选择留任，也可以去当督导。和平里学区工作委员会是第三个100天的推进工作，也成了一些校长们的去处。这是一个议事而不决事的机构，“只管提想法，但不能决定学校做不做。”